Нейролингвистическое программирование в образовании

Мастер НЛП педагог-психолог Коростелева Татьяна Викторовна

Семинар-тренинг для педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений

Цель: познакомить с основами нейролингвистического программирования и возможностями использования в работе с педагогами и родителями.

1 день

Базовые понятия:

НЕЙРОЛИНГВИСТИКА - отрасль психологической науки, пограничная для психологии, неврологии, лингвистики, изучающая мозговые механизмы речевой деятельности и те изменения в речевых процессах, которые возникают при локальных поражениях мозга.

ПРОГРАММИРОВАНИЕ - логически выстроенный механизм достижения цели.

1.НЛП возникло как направление по изучению и "встраиванию" имеющегося опыта "если кто-то умеет что-то делать очень хорошо, то этому можно научиться ".

2.Упражнение. Подгруппы по 5-6 человек.

Задание: В подгруппе каждый участник поочерёдно  произносит:"Я очень хорошо умею....."( 3 вида деятельности).

Внутри группы обсудить ощущения и переживания, эмоции во время работы.

3. Критерии профессиональной компетентности (компетентность - обладание знаниями, опытом, позволяющими судить о чем-либо, высказывать веское, авторитетное мнение).

НЕОСОЗНАННАЯ НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ - я не знаю чего я не знаю.

ОСОЗНАННАЯ НЕКОМПЕТЕНТНОСТЬ- я знаю чего я не знаю.

ОСОЗНОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ- я зная что я знаю.

НЕОСОЗНАННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ - я не знаю почему я знаю.

Базовые пресуппозиции

ПРЕСУПППОЗИЦИЯ - неосознанное/осознанное предположение.

1.Карта - ещё не территория.

2. Сознание и тело части одной системы.

3.Любой результат  имеет положительное значение.

4.Если кто-то умеет что-то делать хорошо, то этому можно научиться.

5.Любое поведение человека несёт положительную интенцию (стремление).

ЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ

(РОБЕРТ ДИЛТС)

6. Духовность, миссия, ментальность

5. Идентификация

4.Убеждения

3.Способности

2.Поведение

1.Окружение

2 день

РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА

Репрезентативная система человека - способ субъективного отражения, представления реального мира.

Репрезентация - показательность  взаимодействия человека с окружающей действительностью.

Способы взаимодействия с действительностью:

А - аудиальные;

В- визуальные;

К- кинестетические.

ВОЗМОЖНЫЕ СИСТЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.

ВАК, ВКА  - визуальное доминирование в восприятии мира.

АВК, АКВ - аудиальное доминирование в восприятии мира.

КВА, КАВ  - кинестетическое доминирование в восприятии мира.

ДИАГНОСТИКА ВАК.

Визуальная:

К   П  8  Т  2  Ж  Р  Ф  М  6  Б  У  Х  Я 9

Аудиальная:

Ж С Т Ы У 5 2 Б И 7 Ф Я 9  Щ 1

Кинестетическая:

П   6  Г  Ж  У  Ц  В  Я  5  2  Ш  Х  Э  7 Х

1. ПОСМОТРКТЬ И ЗАПОМНИТЬ 15 ЗНАКОВ В ТЕЧЕНИИ 30 СЕКУНД И ЗАПИСАТЬ.

2.ПРОСЛУШАТЬ 15 НАКОВ И НАЗВАТЬ .

3. ЗАПОМНИТЬ СПИНОЙ ИЛИ ЛАДОНЬЮ (ГЛАЗА ЗАКРЫТЫ) 15 ЗНАКОВ И ЗАПИСАТЬ.

4. ПРИ ПОДСЧЕТЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫСТРОИТЬ СИСТЕМУ ПО УБЫВАЮЩЕМУ КОЛИЧЕСТВУ.

НАПРИМЕР: В -11, А - 8, К- 9    - ВКА:

В -8, А-10, К- 7  - АВК.